Voici la fiche sur « le sujet du verbe » :

Télécharger « Grammaire 4 le sujet du verbe.pdf »

Et les annexes : 

• Le texte de découverte : 

  Télécharger « Au zoo texte découverte.pdf »

• Les étiquettes de manipulation pour S1 et S2

Télécharger « étiquettes manip G4.pdf »

• La leçon : chez Lutinbazar ( http://lutinbazar.fr/lecons-etude-de-la-langue-ce1/)

• La fiche d’exercices S4 : 

  Télécharger « Exercices S4 sujet.pdf »

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Voici la fiche sur « la phrase négative » :

Télécharger « Grammaire 3 la phrase négative CE1 blog.pdf »

Et les annexes :

• Les personnages en couleurs « Monsieur NON » et « Madame OUI » (clic pour agrandir l’image)

• L’annexe 4 (textes et étiquettes à manipuler)

Télécharger « Annexe_4.pdf »

• La leçon : chez Lutinbazar ( http://lutinbazar.fr/lecons-etude-de-la-langue-ce1/)

• La fiche d’exercices chez Maliluno : http://maliluno.eklablog.com/grammaire-conjugaison-exercices-simplifies-reeg-a99956108

• La fiche d’exericces chez BoutDeGomme : http://boutdegomme.fr/exercices-francais-ce1-a5685653

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Cette année, la notion de verbe n’est pas bien acquise. Pour certains, ça va, mais pour d’autres c’est la cata, surtout la notion d’infinitif du verbe. J’ai donc réalisé des mini fiches d’exercices ritualisés sur le verbe (trouver les verbes parmi des mots, souligner le verbe dans une phrase, trouver l’infinitif d’un verbe).

Télécharger « Conjugaison (mini fiche - exercices rituel autour du verbe).pdf »

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Pour rappel, en français, j'utilise le guide Retz "Réussir son entrée en grammaire CE1" (acheté en 2009)

Je remonte cet article du 9 février 2015

(toujours d'actualité pour mes CE1)

"Etre et avoir au présent de l'indicatif"

S1 : découverte de la notion.

. Lecture du texte et compréhension : distribuer le texte "En retard", le lire silencieusement puis ensemble, s'interroger sur le texte, ce que l'on apprend, ce que l'on comprend.

 Les textes élèves :

. Manipulations et recherches :

Distribuer les étiquettes-mots et les faire lire aux enfants. Enoncer la phrase "Marie est en retard" et faire venir au tableau les enfants qui possèdent les bonnes étiquettes pour former la phrase. Identifier le verbe de la phrase en transformant la phrase en phrase négative. Identifier le sujet. Faire remarquer que le verbe "est" n'exprime pas une action mais un "état", il explique comment est Marie. Donner l'infinitif du verbe et l'écrire : être. Procéder de la même manière avec d'autres phrases : "Tous ses camarades sont assis." ; " La maîtresse est au tableau." ; "La directrice est gentille."

Les Etiquettes des mots pour la séance collective :

Ecrire "La petite fille a peur." Repérer le verbe, l'entourer. Il s'agit du verbe AVOIR conjugué (a).

Faire émerger qu'il existe des verbes qui n'expriment pas des actions. Ceux que l'on utilise le plus sont les verbes être et avoir.

S2 : Manipulations et recherches.

Faire relire le texte. Demander aux élèves à quel moment se passe l'histoire (au présent), leur faire justifier leur réponse par le connecteur "Ce matin". Ecrire au tableau les phrases : "Marie est en retard" et "La petite fille a peur". Faire identifier les verbes, les souligner. Rappeler les infinitifs est è être ; a è avoir. Ecrire au tableau sur deux colonnes "Verbe être" et "Verbe avoir". Distribuer les tableaux de conjugaison vierges. Faire couper les étiquettes. Reproduire au tableau les 2 tableaux de conjugaison à compléter.

Les tableaux de conjugaisons à compléter : PDF ou lien

Verbe être

Faire relire la première phrase "Marie est en retard". Demander aux élèves de transformer la phrase pour parler de soi ("Je suis en retard"), disposer les étiquettes dans le tableau. Demander aux élèves de compléter le reste du tableau en associant les PPS et les formes conjuguées du verbe être. Laisser les élèves rechercher. Procéder à une mise en commun : recueillir les propositions.

Verbe avoir

Demander aux élèves de faire le même travail avec la phrase "La petite fille a peur", c'est-à-dire de conjuguer le verbe avoir au présent. (faire comme pour le verbe être). Faire relire par les élèves les verbes être et avoir conjugués au présent. Faire remarquer les similitudes "tu es / tu as" (la présence du "s") et "ils ont / ils sont" (la présence du "t")

. Synthèse : Relire les tableaux de conjugaison et coller la leçon. (j'ai pris celle de LutinBazar : http://www.lutinbazar.fr/lecons-edl-ce1-c324067)

S3 : Entraînement

 . Rappel oral sur le présent.

. Sur le cahier du jour, conjugue le verbe être.

. Fiche exercices n°1 (chez BoutdeGomme : http://www.boutdegomme.fr/exercices-francais-ce1-a5685653)

S4 : Entraînement (suite).

 . Rappel oral sur le présent.

. Sur le cahier du jour, conjugue le verbe avoir.

. Fiche exercices n°2 (Fiche "Un monde à lire" n°20)

Un monde à lire CE1

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Prolongements :

Les rituels conjugaison de BoutdeGomme : http://www.boutdegomme.fr/conjugaison-ex-journaliers-de-systematisation-ce1-a44534788

Fiches exercices :

1. Avoir au présent

       2. Etre au présent

UP pour cet article du 13/03/2018 : début des mini évaluations cette semaine

Voici les mini-évaluations de français de la période 1 sur les notions suivantes :

- Grammaire : la phrase (pour 2 élèves)

Télécharger « Mini évaluation la phrase.pdf »

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- Grammaire : le verbe (pour 2 élèves)

Télécharger « Mini évaluation le verbe.pdf »

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- Conjugaison : Passé, présent, futur (pour 2 élèves) 

Télécharger « Mini évaluation passé présent futur.pdf »

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- Vocabulaire : L'ordre alphabétique (pour 4 élèves) 

Télécharger « Mini évaluation l'ordre alphabétique.pdf »

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J'ai reformaté les évaluations de la période 1 que j'avais utilisé pour ne garder que les exercices qui m'ont le plus servi à évaluer les élèves. Suite à un souci de santé, l'évaluation de Conjugaison (passé, présent, futur) et celle de vocabulaire (l'ordre alphabétique) n'ont pas été réalisé ; je leur donnerai donc à mon retour à passer mais sous forme d'exercices ritualisés.