•  Les choses déjà préparées ne sont plus à faire. C'est pourquoi je me suis attelée aux dictées CE2 pour l'année. J'ai prévu les créneaux journaliers des dictées :

    - le mardi : dictée de mots (mix réalisé à partir de l'échelle Dubois-Buyse CE2)

    « Liste mots ce2 a5.pdf »

    - le vendredi :

    > 1 vendredi sur 2 : une autodictée

    > 1 vendredi sur 2 : une dictée préparée

     

    « Autodictée et dictée ce2.pdf »

    Les dictées préparées seront travaillées à partir du fichier "une année de dictée CE2" des éditions La Classe

    Ici pour des extraits : http://www.librairie-interactive.com/une-annee-de-dictee-ce2

     

    Et le mot pour expliquer aux parents :

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  • Niveau concerné : début cycle 3

    Domaine : Maîtrise de la langue française

    Sous-domaine : Ecrire

    *****

    Compétence visée : Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée.

     

    « Des textes à copier au Cycle 3 »

     

    *****

    Voici 3 textes sur les manchots empereurs.

     

    Par copie, j’entends « savoir recopier un texte sans faute avec une présentation adaptée » (respect des sauts de ligne, de la ponctuation…).

     

    Voici les 3 textes que j’ai retapés (il y a 8 à 12 textes par page pour une économie de photocopies).

    > Manchot ou pingouin

     2 nouveaux Textes à copier - Cycle 3

     

    > Astuce de manchots

    2 nouveaux Textes à copier - Cycle 3

     

    > Petit manchot devient grand.

    2 nouveaux Textes à copier - Cycle 3

    3 textes à copier - CE2 

    Ces textes sont ajoutés à ma liste "Activités de mise au travail rapide Ce2" pour les périodes 2 et 3, section "COPIE"

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  • Niveau concerné : tout le cycle 3

    Domaine : Maîtrise de la langue française

    Sous-domaine : Ecrire

    *****

    Compétence visée : Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée.

     

    « Des textes à copier au Cycle 3 »

     

    *****

    Voici 2 textes tirés de magazine sur la Préhistoire.

     

    Par copie, j’entends « savoir recopier un texte sans faute avec une présentation adaptée » (respect des sauts de ligne, de la ponctuation…).

     

    Voici les 2 textes que j’ai retapés (il y a 6 ou 8 textes par page pour une économie de photocopies).

    > L'homme de Tautavel

     2 nouveaux Textes à copier - Cycle 3

    2 nouveaux Textes à copier - Cycle 3

    > Les peintures rupestres.

    2 nouveaux Textes à copier - Cycle 3

     2 nouveaux Textes à copier - Cycle 3

    Ces textes sont ajoutés à ma liste "Activités de mise au travail rapide CM" pour les périodes 2 et 3, section "COPIE"

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  • Niveau concerné : CM1-CM2

    Domaine : Français

    Sous-domaine : Orthographe

    *****

    Voici quelques fiches élaborées pour travailler sur les homophones en classe.

    Un affichage sur les homophones "quel - quelle - qu'elle" :

     Affichage "quel quelle qu'elle"

     Les homophones grammaticaux

    Un mémento des homophones :

     Mémento des homophones

     Les homophones grammaticaux

    Ajout d'une leçon sur s'en ou sans (cm2) :

    Leçon CM2 s'en ou sans 

    Les homophones grammaticaux

    Les évaluations CM1 et CM2 :

    Evaluation homophones CM1 et CM2

     Les homophones grammaticaux

    ***** 

    Ajout du 31 janvier 2013 : 

    Les homophones "leur-leurs"

      

    Exercices de découverte leur ou leurs :

     Leur ou leurs ?

    Les homophones grammaticaux 

    Evaluation sur les homophones leur-leurs :

    Eval cm2 leur ou leurs 

     Les homophones grammaticaux

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  •  

     Niveau concerné : CM1-CM2

    Domaine : Français

    Sous-domaine : Conjugaison

    *****

    Voici une fiche d'exercices sur le présent de l'indicatif pour des élèves de CM1-CM2.

    Voici la fiche :

     Exercices sur le présent de l'indicatif

    Le présent de l'indicatif (CM2) - Exercices d'application

    Je me suis inspirée d'anciens manuels : La semaine de français CM1 et La semaine de français CM2.

    C'est de 1988 certes, mais j'adore ces livres !

     

     

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