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  • Boîte à coucous
    kimberley : super choueette
    Clairette : ce blog est une mine d'or, un immense merci pour tout ce travail partagé qui va grandement me servir pour ma reprise après dispo de plus de 3 ans! Bonne continuation et bravo!
    Locazil : Merci pour ce gentil message et à bientôt sur le blog. ;)
    Séverine : Bonjour, j'avais trouvé, il me semble sur votre site une superbe programmation CE1 en lien avec le manuel Nouveaux outils pour le français, je m'étais dit que je m'y pencherai plus sérieusement plus tard et je ne la retrouve malheureusement plus. Y a t-il un moyen d'y accéder de nouveau ? Merc
    Locazil : Normalement demain matin, tu le trouveras ici http://locazil.eklablog.com/une-annee-de-francais-ce1-avec-le-fichier-nouveaux-outils-pour-le-fran-a137168600
    Séverine : Merci beaucoup !
    manon : Bonjour, merci pour tout ce travail je serai en gs ce1 pour mon premier double niveau. je me demandais si vous alliez/aviez publié le doc de la p1 oranisée dans votre superbe outil par période comme les autres ? merci
    Locazil : Je ne pense pas avoir de planning aussi détaillée en période 1. http://locazil.eklablog.com/prog-gs-ce1-periode-1-annee-scolaire-2017-2018-a131028794 ou http://locazil.eklablog.com/details-de-la-periode-1-gs-ce1-a148289248, mais rien de détaillé car j'ai mis en place cela à partir de la péri
    Locazil : période 4 de ma 2e année de GS-CE1. Après je suis passée en GS-CE2 puis en GS/CP et GS/CP/CE1. Je ne fais des plannings détaillées que depuis 2019 au final.
    Locazil : Mais n'hésite pas à fouiller le blog en tapant "GS/CE1" dans la barre de recherche à gauche, tu trouveras plusieurs ressources.
    manon : bonjour merci de ta réponse en tout cas ! je m'en suis inspirée et c'est clairement trop pratique !
    Locazil : C'est clair, ça prend du temps à remplir mais quel gain de temps pour le reste de l'année. Là, je travaille sur celui de l'an prochain.
    Alice : Bonjour! Je suis remplaçante à la rentrée et je voulais te remercier de tout le travail que tu as publié à ce sujet car cela va me faire gagner un temps fou !! Bonnes vacances !
    Locazil : Contente de pouvoir aider. A bientôt sur le blog
    lolo : merci pour tous ces partages, je suis fan !
    Locazil : Merci pour ce gentil message. A bientôt sur le blog.
    Nyn18 : Bonjour,
    Nyn18 : Je viens de découvrir votre blog. C'est une mine d'or ! Merci énormément
    Locazil : Ravie de pouvoir aider. A bientôt sur le blog
    Véro : Merci pour ce contenu riche et l'aide apportée !
    Locazil : Merci de ton passage sur le blog et de ce gentil message. A bientôt
    zilzil : Merci pour tour, très utile
    Locazil : Contente de pouvoir t'aider. A bientôt sur le blog.
    Laetitia : Merci beaucoup pour ces partages si utiles !
    Locazil : Merci de ton passage sur le blog.


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  • Production d’écrits CP

    Par Locazil le 24 Septembre 2022 à 10:29

    Une fiche pour aider à synthétiser la production d’écrit sur la liste.

    J’ai demandé à mes CP, à l’aide d’un lexique sur l’école, de me lister ce qu’il y avait dans leur trousse. Tout s’est passé au début sur une feuille de brouillon, ainsi j’ai pu analyser ce qu’ils avaient écrit en classe avec le lexique. Pour certains, cela n’a posé aucun problème ; pour d’autres, il a fallu écrire pour eux.

    Voici la fiche que j’ai compléter à partir de ce qu’ils avaient écrit sur leur feuille pour passer à une phase de copie sur le cahier.

    Production d’écrits CP

    Télécharger « la liste cp (dans ma trousse).pdf »

     

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  • Un exemple de production d’écrit en GS-CP

    Par Locazil le 20 Août 2022 à 06:44

    Dès la rentrée, on peut travailler la production d’écrit. Voici un exemple.

    Après l'étude d’une même image (ici une petite fille dans sa chambre), je propose aux GS de remettre les étiquettes mots d’une phrase choisie en dictée à l’adulte (évidemment, l’exercice écrit a lieu au moins le lendemain pour me laisser le temps de préparer le matériel). Pour les CP, la dictée à l’adulte est plus longue (2 phrases ici qu’ils ont enrichi au maximum pour obtenir quelque chose d’intéressant), ils copient ensuite la phrase produite dans le cahier de l’écrivain (double ligne 3mm, lignage choisi pour faciliter les productions).

     

    Un exemple de production d’écrit en GS-CP

    Télécharger « prod écrit gs cp .pdf »

     

    L’idée est de faire ainsi :

    Périodes 1/2 : dictée à l’adulte (exercices de mots à ordonner pour les GS/CP puis copie pour les CP)

    Périodes 3/4 :  A partir d’une image, production libre d’une phrase ou deux pour les CP. Début d’encodage pour les GS ainsi qu’écriture de phrases à partir d’un dictionnaire imagé (mots : animaux, objets, lieux, verbes d’action, mots permettant de se repérer dans l’espace). 

    Période 5 : Production plus longue en CP (3/4 phrases) : en variant les situations (différents types d’écrits ou situations ouvertes : raconte ce que l’on a fait à la piscine, en sortie…). Pour les GS, le dictionnaire imagé reste disponible, ils commencent à encoder des premières phrases.

     

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  • Une découverte : les cartes à conter de Mysticlolly.

    Par Locazil le 15 Décembre 2019 à 08:43

    Je cherchais quelque chose de différent pour guider mes élèves dans l’invention d’histoires avec mes CE2. J’ai trouvé mon bonheur sur le blog de Mysticlolly (https://www.mysticlolly.fr) 

    https://www.mysticlolly.fr/production-decrit-mes-cartes-a-conter/

    Une découverte : les cartes à conter de Mysticlolly.

     

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  • Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Par Locazil le 21 Juin 2019 à 08:59

    Voici un projet que j’ai commencé à créer il y a un petit moment. Mes élèves sont peu imaginatifs en production d’écrits, je voulais les motiver en inventant des petites histoires qui leur parleraient. Ma première histoire fut celle de l’écureuil, j’ai enchaîné avec l’histoire de Gitty… 

    Puis une semaine plus tard, j’avais écrit en tout 6 petites histoires et j’avais 9 autres histoires sous le coude à inventer, les titres étant déjà trouvés.

    Le but de ces histoires est simple : travailler la compréhension et susciter l’imagination en passant par l’écrit. Le travail peut être réalisé par groupe. 

    J’ai choisi le jour de mon anniversaire pour partager avec vous ce travail de longue haleine.

    Voici la démarche :

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « Production d'écrits - les histoires à suivre (démarche).pdf »

    Voici ces débuts d’histoires : 

    • Le plan de l’écureuil 

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « le plan de l'écureuil.pdf »

    • Gitty

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « Gitty (histoire à suivre).pdf »

    • Théo le rêveur 

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « Théo le rêveur (histoire à suivre).pdf »

    • La fusée 

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « La fusée (histoire à suivre).pdf »

    • Château hanté 

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « Château hanté (histoire à suivre).pdf »

    • La grenouille météo 

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « La grenouille météo (histoire à suivre).pdf »

    • Le trou dans le plancher 

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « Un trou dans le plancher (histoire à suivre).pdf »

    • On plante des arbres 

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « On plante des arbres (histoire à suivre).pdf »

    • Le petit nuage 

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « Le petit nuage (histoire à suivre).pdf »

    • Sauvons la planète 

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « Sauvons la planète (histoire à suivre).pdf »

    • Le doudou de Léa 

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « Le doudou de Léa (histoire à suivre).pdf »

    • Les deux chats

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « Les deux chats (histoire à suivre).pdf »

    • Colette, La petite mouette 

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « Colette, la petite mouette (histoire à suivre).pdf »

    • Lulu, La torture de mer 

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « Lulu la tortue de mer (histoire à suivre).pdf »

    • L’ours polaire a chaud 

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « L'ours polaire a chaud (histoire à suivre).pdf »

    • Bienvenue à Poubelle-ville

    Histoires à suivre (production d’écrits CE1-CE2)

    Télécharger « Bienvenue à poubelle ville (histoire à suivre).pdf »

     

    Si des erreurs d’orthographe se sont glissées dans mes textes, merci de me les signaler pour que je puisse les corriger.

     

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