L'heure des commandes est venue pour nombre d'entre nous. Pour ma part, c'est déjà fait et même rangé dans les placards.

Pour les élèves de Grande Section d'abord :

- un classeur souple A4 (pour le cahier de vie dans lequel je mettrai les comptines et chants)

- un cahier de liaison de 32p. en format 17x22 (vert chez moi)

- des sous chemises de couleur (pour ranger le travail papier)

- des clips et une pince à clips

- un cahier violet 96p en 17x22 (pour cahier de suivi des élèves, j'ai pris 96p car 64p n'ont pas suffi cette année)

Pour les élèves de CE1 :

- un cahier de poésies (normalement récupéré du CP)

- un cahier de liaison de 32p. en format 17x22 (vert chez moi)

- Cahier de maths jaune 17x22 96p (au lieu de 64p cette année qui n'a pas suffi)

- un cahier de leçons rouge 17x22 60 p.

- le cahier du jour bleu 17x22 60p. (il en faut un par période, soit 5 par élève sur l'année)

- un cahier 17x22 96p (orange) pour questionner le monde

- un cahier d'anglais 17x22 32p (poursuite de celui de CP s'il existe)

- un cahier d'évaluations 17x22 64p (+ protèges cahiers transparents)

- des compas (en libre service)

- des double décimètres (chaque élève en reçoit un en début d'année)

- des porte-mines (chaque élève en reçoit un en début d'année)

Pour l'enseignant :

- des agrafes 24/6

- des feutres à tableau blanc

- de la patafix

- du papier affiche

- des feutres rouges pointe fine

- du bristol blanc (pour l'impression des jeux de classe)

- du scotch

- des bons points (quelques uns)

- des portes vue cristal 20 vues (pour les fichiers autonomes GS ou CE1)

Pour la classe en général :

- des mini brosses à ardoise

- des feutres fins pour ardoise blanche

- des palettes à peinture avec godets (pratique pour favoriser l'autonomie)

- des Triple One Lyra

- de la gouache pailletée

- des feuilles à dessin 24x32 et 16x21

- des ardoises blanches (j'en achète chaque année pour rénover mon stock, j'en ai autant que d'élèves)

- de la colle en bâton

- des solides à remplir (solides assez grands, pratiques pour travailler les notions de faces, d'arrêtes, de sommets).

Ici c'est uniquement ce que j'ai commandé cette année.

J'ai également dans mes placards de la peinture, des pinceaux, de la colle liquide, des crayons de bois, des stylos (bleus, verts, rouge), du vernis en bombe, des gommes, des feuilles de mousse colorées, des petites règles de 16 cm, des équerres, de l'encre colorée, des épingles en bois, des feuilles de couleur, des jeux (speedy match, géoform, tableaux à double entrée, des puzzles...), des perforatrices multiformes (noël, cœur, étoile...), de la pâte autodurcissante, de la pâte à modeler...

Et pour ranger le tout, j'utilise de la récupération essentiellement, à savoir les boîtes emballages des repas de la Croix Rouge de ma grand-mère. Désormais elles sont en carton, elles sont plus grandes, mais on écrire facilement dessus pour ranger les ateliers des élèves à l'abris de la poussière.

Je suis dedans, je lis et je travaille dessus pour ma classe de l'année prochaine (je fais quelques petits tests sur mes actuels ce1 du coup).

Voici une vidéo qui explique la méthode :

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Pour ma classe, j'ai investi dans le jeu du P'tit Marchand (Ravensburger) pour travailler la monnaie. Pour les GS, il est question dans un premier temps de réaliser les sommes d'argent demandées avec des pièces de 1€, 2€ et des billets de 5€. Ce jeu est également utilisable au cycle 2 où il fonctionne sous forme de famille d'objets à acheter (avec une somme donnée de 20€ au début du jeu).

Pour la première étape des GS, j'ai réalisé une fiche de suivi avec les noms des aliments vendus et les prix. Ils doivent réaliser la somme d'argent demandée pour chaque objet. Ensuite, on pourra jouer au jeu de la marchande avec un porte-monnaie et un vendeur qui étale les cartes sur son étal.

Voici la fiche de suivi :

Télécharger « Fiche suivi jeu du ptit marchand.pdf »

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Cette année, nous avons décoré un décapsuleur en bois au décopatch.

J'ai utilisé des serviettes en papier avec des motifs Barbecue (issues de mon supermarché local).

Et au lieu d'une carte, nous avons opté pour le triangle de signalisation "SUPER PAPA A BORD".

(réalisation d'une élève de Grande Section)

1. Imprimer les triangles.

2. Peindre le contour du traingle en rouge (j'ai mélangé la peinture à des paillettes vertes, ça donne un rendu sympa, juste quelques touches de paillettes)

3. Ecrire "Super papa à bord"

4. Réaliser le dessin dans le triangle du milieu

5. Plastifier, perforer le haut et accrocher la ventouse.

En ce moment, je lis le guide "La méthode heuristique de mathématiques" de Nicolas Pinel.

Après un état sur les études et recherches diverses concernant les mathématiques, on y propose une méthode permettant via la manipulation d'accéder aux savoirs mathématiques. Pour mes élèves, cela semble être ce qu'il faut.

Manipuler, rendre concret ce qui est habituellement abstrait.

Plus d'infos sur la méthode sur le site internet qui y est consacré :

https://methodeheuristique.com/

Pour l'heure, je lis, je commence à m'équiper en matériel divers : des jetons, des dés en mousse, des buchettes, des bâtonnets de glace, du papier à plastifier, des jeux de cartes, des sabliers de 1 à 5 min, des mètres, décimètres, décamètres, des balances (merci à ma grand-mère qui m'a donné son ancienne balance Roberval)...