Depuis quelques années, je fais passer à mes élèves de GS une évaluation papier plus formalisée qui leur apprend à se concentrer sur l'évaluation tous en même temps. Cette évaluation est assez concise :
- écriture de la date du jour (travaillé en amont dans le cahier d'écriture)
- dessiner 3 formes (rond, carré, triangle)
- dénombrer une collection
- comparer deux collections et entourer la plus grande
- écrire les chiffres de 0 à 9
- encodage de deux mots (MOTO et RAT)
- écriture cursive de certaines lettres (avec le rappel du lignage du cahier)
- un exercice de phono déjà travaillé sur le son U à entendre dans les mots.
Ce ne sont que des exercices déjà travaillés en classe.
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