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Hello En cherchant quels ateliers mettre en place pour mes élèves qui ne sont pas encore lecteurs, j'ai retrouvé un livret d'ateliers créés à l'époque pour une élève qui était en décalage dans les apprentissages. Voici ce livret : Télécharger « livret...
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Hello Je garde mes CP en CE1 et je sais déjà que pour un élève, il y aura un programme personnalisé en français et en maths. J’ai opté pour les cahiers CP de BoutdeGomme chez Jocatop pour accompagner cet élève en maths. J’ai préparé l’année selon le domaine...
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Voici la fiche du son B (la page 51 du manuel Taoki rouge) pour mon élève DYS. Télécharger « Son B (taoki p.51) couleur dys .pdf » Réalisé sur lire couleurs, police ARIAL taille 14 (recommandations de l’orthophoniste pour aider mon élève). **********...
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Alors à la rentrée, j’utiliserai : - Maths au CP de chez Accès (on fait des harmonisations dans l’école) - En phono/lecture, je garde Taoki CP (sauf pour un élève) En écriture, ce sera le cahier CP MDI (le premier seulement) En grammaire, ce sera : «...
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En CE1, j'utilise différents outils en français. - le manuel "A portée de mots ce1" (pour des exercices supplémentaires, j'en ai un par élève, c'est assez pratique, surtout pour la continuité pédagogique car j'ai aussi de la lecture dedans). - le cahier...
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Toujours pour mon élève de CE1 en difficulté une fiche d'exercices sur la notion de verbe et d'infinitif. Je l'avais prévu en exercices de révisions mais finalement cette fiche a servi d'évaluation finale. Télécharger « Grammaire révisions 2.pdf » Toujours...
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Dans ma classe, je sais que j'aurai besoin de ces étiquettes pour différencier avec mon élève en difficulté. Ça tombe bien, elles sont dans mon dossier depuis 2015. L'une servira pour le son K (K, C, QU) et l'autre pour le son EU (EU, OEU). Télécharger...
Lire la suiteAlors voilà je vais vous reparler de mon cahier de suivi des ateliers de GS. De septembre jusqu'au confinement, nous l'avons utilisé quotidiennement et même plusieurs fois par jour. C'est grâce à lui que j'ai pu remplir les synthèses de fin de GS de mes...
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Dans les séances détaillées de la période 5, l'atelier LE165 propose de copier un groupe de mots et de l'illustrer. J'ai modifié la consigne, les élèves vont copier une phrase et l'illustrer. Voici la fiche que j'ai donnée aux élèves. Télécharger « je...
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En période 5, il est question du jeu de la marchande. Distanciation sociale actuellement, impossible de partager la monnaie papier entre les élèves. Voici donc les pièces nécessaires pour les ateliers VLM36. (une feuille pour un élève - correspond aux...
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J’ai prévu des ateliers qui seraient propres à cet élève (sachant que cet élève a déjà goûté à mon cahier de suivi de GS et a déjà réalisé certains ateliers) . Voici les ateliers que je pense lui proposer 1. Des révisions graphiques : le fichier de graphisme...
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Cette année, j'en suis au 3e élève qui arrive dans ma classe de GS en cours d'année (alors autant en novembre faire un cahier ça ne prend pas plus de temps qu'en septembre, autant en mars, c'est très très chronophage. J'ai donc préparé celui de ma nouvelle...
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Nous avons travaillé en phono sur la localisation d’un phonème dans des mots. Je voulais un passage en version papier. C’est chose faite en remodelant un atelier proposé par le livre de phono « Vers la phono ». Les élèves doivent dessiner autant de ronds...
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J’utilise en classe le manuel de lecture « Bateau livre CE1 » avec mes élèves. Les textes sont sympathiques et les élèves accrochent bien. Cependant, pour répondre aux questions dans le cahier du jour, ce n’est pas encore ça. Souci de soin dans la présentation....
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Quand un élève a terminé un travail et que je ne suis pas disponible, il peut le prendre en photo avec l’appareil photo (ancien appareil photo perso qui a une moins bonne résolution que les appareils actuels). Sauf que, je ne sais pas toujours qui a fait...
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