J’ai découvert il y a peu un article chez L’école de crevette sur la fluente au CP. Elle y propose des cartes pour apprendre à lire rapidement des syllabes, puis des mots, puis des phrases. Tellement plus simple et ne nécessitant pas de nombreuses impressions. Je vous le conseille vivement.

https://www.ecoledecrevette.fr/la-fluence-au-cp/?unapproved=30306&moderation-hash=a8a4debd237f232b41f38dd2c78802cc#comment-30306 

J'ai réalisé pour ma classe à partir de ces gammes de syllabes, de mots et de phrases une grille d'évaluation permettant de relever les syllabes ou mots lus en une minute. Je vous le propose en pdf et en modifiable.

Télécharger « Suivi Fluence CP (à partir des cartes de crevette).pdf »

Télécharger « Suivi Fluence CP (à partir des cartes de crevette).docx »

Je remonte cet article de 2014.

En début d'année, j'ai refait quelques fiches pour que mes élèves lisent les syllabes à la maison. (rien de merveilleux, rdv chez Sanleane pour avoir les fiches de toute l'année).

Il n'en a pas fallu beaucoup avant qu'ils ne comprennent le principe de l'arc aidant au déchiffrage des syllabes.

Fiche son O :

Fiche son é :

Puis j'ai remarqué que la lecture du texte de Taoki posait quelque souci sur le manuel directement (parasitage avec les mots autour).

J'ai opté pour une fiche à coller directement dans le cahier de lecture sur laquelle le travail d'aide au déchiffrage apparaît directement. Je demande aux élèves de souligner les noms des personnages déjà connus (Taoki, Hugo, Lili) puis d'entourer les mots outils que l'on a déjà vu et enfin on dessine les arcs pour aider au déchiffrage.

Des plantes dans la classe	A la cantine
Dans l'atelier

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Pour le moment, je fais les fiches en fonction des besoins de mes élèves.

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Petite exploitation d'un texte court au CP :

"Le grand méchant cochon"

de Marie Wilmer et Rebecca Galéra

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Mes CP ayant acquis tous les sons, il est désormais facile de lire des albums et de travailler la compréhension d'un texte lu seul. Nous allons donc commencer par cet album (un album par élève, à 80 cts, c'est très agréable de manipuler un album et de prendre des repères sur des livres de format différent).

J'ai donc élaboré un questionnaire court pour mes CP avec un objectif précis : répondre à une question par une phrase (exercice long et fastidieux mais qui aidera aisément ma collègue qui les aura en CE1 l'année prochaine).

Voici le questionnaire :

CLIC SUR L'IMAGE POUR TELECHARGER LE DOCUMENT

 Il est également possible de charger le document en PDF ici : TELECHARGEMENT

Cette année, les dictées se font le mercredi (triple niveau oblige).

Voici ce que j'ai donné aux élèves pour préparer les dictées en amont. Cela ne remplace en rien les dictées sur ardoise de syllabes et de mots.

Clic sur l'image pour télécharger le document en PDF

ou sur ce lien : Télécharger « Dictee-CP-periode-4-et-5-2016-.pdf »

En lien avec Taoki

Et voici les dictées des CP pour la période 5 (zone B) :

Je ne pratique la dictée de mots que le mardi. C'est l'occasion d'évaluer le travail déjà effectué en classe sur l'ardoise comme proposé dans la méthode Taoki :