Voici le détail des séances de QLM/EMC pour la période 2 (CE2). Cette période, nous abordons : 

• Les symboles de la République en EMC.
• Le rôle du maire (avec interview) en EMC.
• Les représentations de la Terre et Océans et continents en Espace (chez LutinBazar)
• Les chaînes alimentaires en Vivant. (avec les cahiers Luciole)
• Les états de l'eau en Matière. (avec les cahiers Luciole)
• Les grandes périodes de l'Histoire en Temps chez Cenicienta (à cheval avec la période 3)

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Chaque élève dispose d'un fichier Luciole CE2 (très pratique pour les images en couleurs quand on n'a pas de TBI, ni vidéo projecteur... )

Voici le détail des séances de QLM/EMC pour la période 1 (CE2). Cette période, nous abordons : 

• Le conseil de classe et les débats en EMC.
• Le cycle de développement de la plante.
• Le cycle de développement des animaux (dont l’abeille).
• Les déchets et le recyclage
• La mesure du temps
• La géographie et ses outils

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Voici le détail des séances de QLM/EMC pour la période 5 (CE1). Cette période, nous abordons : 

• Le racisme, le permis piéton et les élections en EMC
• L'élevage de coccinelles en QLM Vivant
• Les paysages en QLM Espace
• L'école autrefois en QLM Temps
• La croissance des végétaux en QLM Vivant (lien projet jardin et fête des pères)

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Pour la fête des pères, ce sera plant de tomates cerises dans un pot décoré. Etant donné que notre projet d’école a une partie jardinage, je suis dans les clous. Après les semis en barquette ouverte, on passe à l’expérimentation d’une serre miniature réalisable à la maison. L’objectif va être de réaliser également une fiche de réalisation (par les CE1) pour qu’elle soit dans le journal de l’école.

Comment faire ?

C’est assez simple, couper une bouteille d’eau à moitié, remplir de billes d’argile, recouvrir les billes d’eau et ajouter le terreau (j’ai du terreau à semis) ; ensuite mettre 2 à 3 graines par bouteille. Refermer la bouteille avec du gros scotch transparent. La disposer dans un endroit lumineux (à côté de la fenêtre si possible). 

Au bout de 7 jours, les pousses apparaissent, on ouvre le bouchon et on laisse la pousse continuer jusqu’à ce qu’on est un plant plutôt robuste. Ensuite restera à rempoter.

Simple et efficace. Pour les graines, j’ai dévalisé mon LIDL local car à 0,39 € le paquet de 8 graines, je n’ai pas trouvé plus rentable. Pour les pots de rempotage, j’ai trouvé mon bonheur chez Wish (2€ les 20 pots, je n’ai payé que les frais de port en fait).

Pour comprendre la technique de la serre-bouteille, cliquez sur l’image ci-dessous, vous arriverez sur le site qui explique tout :

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Cette année, j’avais envie de faire des semis à replanter pour la classe. Mais quelle graine prendre ? 

Cet hiver, j’ai fait de la soupe à la maison (et j’en ai fait très souvent), j’ai gardé les graines de Butternut et de Potimarron, elles ont séché dans mon garage de décembre à début mars. Opération semis au retour de la période 4. Ça a très bien fonctionné. Les élèves ont ensuite rempoté leurs pieds de potimarron dans des gobelets plastiques (récupérés chez une collègue). J’ai repiqué 2 plants de butternut dans le jardin de l’école. Je pense qu’on pourra faire une soupe en automne (je garde normalement une partie de mes élèves).

Le jour des semis : 

Après une semaine et demi : 

En guise de bacs à semis, j’ai utilisé les plateaux en polystyrène de fruits de mer du repas de Noël. Total récup. sur le coup. La seule chose que j’ai achetée : le terreau à semis et un spray pour arroser.

Nous avons fait deux expériences : les graines dans le terreau à semis et les mêmes graines sur un coton humide. Les racines des graines sur coton humide sont petites, celles dans le terreau sont très longues et épaisses. Excellente façon de travailler sur la graine et ses besoins.

Prochaine étape : les semis en serre-bouteille, je vous montrerai dès que l'on aura commencé cela car j'envisage des pieds de tomates cerises pour la fête des pères.

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Sinon si vous n’avez pas de graines, vous pouvez les acheter sur le net :