Une compilation d'images de dessertes mobiles pour ranger le matériel collectif. 

J'en cherche une activement que je pourrai déplacer en classe. Je ne désespère pas d'en trouver une à prix abordable, je guette chez Action ces derniers temps, sait-on jamais...

Constat :

J’ai une classe de GS-CE1, mes GS bougent assez souvent pour changer leurs ateliers autonomes, pour aller au coin regroupement, chercher le matériel pour travailler, bref sont rarement assis plus de 20min d’affilée. Mes CE1 eux restent assis plus longtemps, même si aller poser son cahier, se moucher, travailler en groupes permet de bouger un peu, je ressens chez certains la nécessité de bouger. Je ne compte plus le nombre d’élèves tombant de leur chaise, preuve en est qu’il gigote une fois assis. Le temps d’assise peut être un peu plus long avec eux que pour les GS. 

Que faire ? 

Forte de ce constat, que faire ? Car il y a probablement quelque chose à faire, j’en suis certaine. J’ai un élève qui gigote tout le temps même lorsqu’il regarde un spectacle ou un film, c’est plus fort que lui, son corps bouge. J’en déduis qu’il a besoin de bouger. C’est d’ailleurs lui qui tombe le plus souvent de sa chaise.

Petite recherche :

J’ai vu un reportage sur les bureaux vélos dans une école, cela m’a intriguée. J’ai poursuivi mes recherches et découvert les classes « flexibles ».

Les bureaux vélos (reportage) :

Vidéo sur la classe flexible à "Oradour sur Veyre" (reportage France 3)

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=video&cd=3&ved=0ahUKEwiA4OCMyY7gAhUCExoKHR7KD0oQtwIIMTAC&url=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2F1213.France3%2Fvideos%2Finnovation-%25C3%25A0-l%25C3%25A9cole%2F2036234356460009%2F&usg=AOvVaw09QcnKrzp_Uwps5ZEkLgTC

J’en ai parlé avec ma collègue qui comprend et soutient ma démarche, elle a fait le même constat et pense comme moi qu’un fonctionnement en ateliers ne peut être que bénéfique pour les élèves ; l’aménagement de la classe ayant également un impact, nous en sommes maintenant à l’étape « lisons et budgétisons » : Des ballons, des galettes d’équilibre à picots, des élastiques, les plateaux ikéa, des tables basses et des petits tabourets (…) et un bureau vélo (assez cher au fait).

J’ai orienté mes lectures sur ce livre de Debbie Diller :

(rdv en bibliothèque car cher à l'achat)

Et sur les blogs (dans l’ordre de consultation)

• De Dgedie (ICI)
• De Maisquefaitlamaitresse (ICI)
• De Cenicienta (ICI)
• De Mallory (ICI)
• De Maitresseaurel (ICI)

J'ai appris pas mal de choses chez les deux premiers blogs cités.

Et vous, vos expériences, vos lecture ?

Pour les étiquettes de présence de mes élèves de Grande Section, j'ai arrêté de me casser la tête ; j'ai découvert sur le site librairie-interactive.com un générateur prêt à l'emploi, je rajoute au dos de mes étiquettes le prénom des élèves en cursive (ou en cursive fléchée).

Voici le lien pour accéder au site libraire interactive :

https://www.librairie-interactive.com/generateur-d-etiquettes-des-presents

L'heure des commandes est venue pour nombre d'entre nous. Pour ma part, c'est déjà fait et même rangé dans les placards.

Pour les élèves de Grande Section d'abord :

- un classeur souple A4 (pour le cahier de vie dans lequel je mettrai les comptines et chants)

- un cahier de liaison de 32p. en format 17x22 (vert chez moi)

- des sous chemises de couleur (pour ranger le travail papier)

- des clips et une pince à clips

- un cahier violet 96p en 17x22 (pour cahier de suivi des élèves, j'ai pris 96p car 64p n'ont pas suffi cette année)

Pour les élèves de CE1 :

- un cahier de poésies (normalement récupéré du CP)

- un cahier de liaison de 32p. en format 17x22 (vert chez moi)

- Cahier de maths jaune 17x22 96p (au lieu de 64p cette année qui n'a pas suffi)

- un cahier de leçons rouge 17x22 60 p.

- le cahier du jour bleu 17x22 60p. (il en faut un par période, soit 5 par élève sur l'année)

- un cahier 17x22 96p (orange) pour questionner le monde

- un cahier d'anglais 17x22 32p (poursuite de celui de CP s'il existe)

- un cahier d'évaluations 17x22 64p (+ protèges cahiers transparents)

- des compas (en libre service)

- des double décimètres (chaque élève en reçoit un en début d'année)

- des porte-mines (chaque élève en reçoit un en début d'année)

Pour l'enseignant :

- des agrafes 24/6

- des feutres à tableau blanc

- de la patafix

- du papier affiche

- des feutres rouges pointe fine

- du bristol blanc (pour l'impression des jeux de classe)

- du scotch

- des bons points (quelques uns)

- des portes vue cristal 20 vues (pour les fichiers autonomes GS ou CE1)

Pour la classe en général :

- des mini brosses à ardoise

- des feutres fins pour ardoise blanche

- des palettes à peinture avec godets (pratique pour favoriser l'autonomie)

- des Triple One Lyra

- de la gouache pailletée

- des feuilles à dessin 24x32 et 16x21

- des ardoises blanches (j'en achète chaque année pour rénover mon stock, j'en ai autant que d'élèves)

- de la colle en bâton

- des solides à remplir (solides assez grands, pratiques pour travailler les notions de faces, d'arrêtes, de sommets).

Ici c'est uniquement ce que j'ai commandé cette année.

J'ai également dans mes placards de la peinture, des pinceaux, de la colle liquide, des crayons de bois, des stylos (bleus, verts, rouge), du vernis en bombe, des gommes, des feuilles de mousse colorées, des petites règles de 16 cm, des équerres, de l'encre colorée, des épingles en bois, des feuilles de couleur, des jeux (speedy match, géoform, tableaux à double entrée, des puzzles...), des perforatrices multiformes (noël, cœur, étoile...), de la pâte autodurcissante, de la pâte à modeler...

Et pour ranger le tout, j'utilise de la récupération essentiellement, à savoir les boîtes emballages des repas de la Croix Rouge de ma grand-mère. Désormais elles sont en carton, elles sont plus grandes, mais on écrire facilement dessus pour ranger les ateliers des élèves à l'abris de la poussière.

Idée Pinterest vue ce jour.