Voila il fallait la faire, je me suis plongée dans le guide CLEO, me suis imprégnée de la méthode. Au final, la réflexion menée sur la langue est très intéressante. Ne surtout pas oublier la part d’oral dans les séances de français. Il ne s’agit pas de faire bêtement les exercices. Il faut que les élèves sachent expliquer avec leurs mots d’abord puis avec un langage expert par la suite les consignes et les règles de français qui en découlent.

Je vais essayer de laisser une plus grand part à l’écriture cette année en parallèle des exercices de CLEO pour aider les élèves à utiliser les compétences orthographiques en situation.

Je vous parlerai des dictées dans un autre article car c’est quelque chose qui fonctionne très bien avec mes élèves et les aide à réfléchir sur la langue.

Voici la programmation CLEO CE2 réalisée, elle est intégrée dans un calendrier directement, correspondant à ma zone : la zone B (avec le mercredi non travaillé).

Télécharger « Planning CLEO CE2 - 2019-2020.pdf »

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J’ai réfléchi aux outils que j’utiliserai, une fois le projet annuel choisi, j’ai pris le parti de répartir en fonction de ce projet : en septembre, nettoyons la nature et sortie apiculture ; au jardin en période 2, … J’ai choisi trois outils pour m’aider : le cahier de la luciole CE2, le cahier Tavernier CE2 et le guide Questionner le monde chez MDI (retrouvez les liens en fin d’article).

Et voici la programmation pour les CE2 en Questionner le monde :

Télécharger « Programmation QLM CE2.pdf »

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Petite modification du 8 août : ma collègue a trouvé dans sa classe une série de fichiers "Les cahiers de la luciole CE2" qu'elle n'a pas utilisé (le rouge), je vais donc les utiliser car avoir un support couleur pour les documents est un plus pour moi.

Donc j'ai revu ma prog en ajoutant en bleu les noms des pages du cahier de la luciole qui seront travaillées en classe.

Voici le document revu (je laisse l'original car j'avais passé beaucoup de temps dessus) :

Télécharger « Programmation QLM CE2.pdf »

Je connais mes créneaux natation pour la nouvelle année scolaire, j’ai donc réparti ce qui me semblait logique pour mon fonctionnement de classe. En période 5, je dédoublerai mes 2 niveaux, les GS seront sur un parcours cycle dans la cour (5 élèves seulement avec trottinettes, vélos, draisienne, mini-kart…), pendant que les CE2 seront sur un jeu de hockey (ayant un petit effectif 18 élèves, ce fonctionnement est possible).

Voici ma programmation d’EPS GS-CE2 pour l’année scolaire 2019-2020 :

Télécharger « Programmation EPS GS-CE2 2019-2020.pdf »

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Après avoir vérifier les placards pour compter les livres des séries, refait une commande « Lire c’est partir » pour ajuster les nombres de livres nécessaires, j’ai pu réaliser ma programmation de Lecture pour les CE2, j’y ai intégré les cartes inférences et le fichier inférences, mais aussi la mallette coin lecture MDI. Nous voilà prêts pour aborder l’année…

Voici la programmation :

Télécharger « Programmation Littérature CE2 2019-2020.pdf »

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Je conserve mes CE1 en CE2 l’an prochain. Je sais donc déjà que l’écriture des majuscules est à revoir pour certains (et ça ne fera pas de mal aux autres).

Pour les lettres majuscules à travailler, je n’ai rien inventer, j’ai pioché le fichier écriture CE2 de Sobelle qui est très bien fait, c’est ici : Blog de Sobelle

Pour la copie, c’est différent, il s’agit chaque semaine d’un texte court en lien avec l’histoire de l’art, là encore je n’invente rien, c’est chez Karinette que j’ai trouvé mon bonheur : Blog de Karinette

J’ai donc réalisé ma programmation d’écriture qui couvrira les périodes 1 à 4, éventuellement jusqu’à la période 5 en cas d’imprévus.

Télécharger « Écriture CE2.pdf »

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